SUGESTÕES DE LIVROS DE HISTÓRIAS

 Sugestões de histórias

A GALINHA QUE CRIAVA UM RATINHO:NUMA CASINHA BRANCA COM TELHADO DE SAPÊ MORAVAM UM GALO E UMA GALINHA. MAS ELES NÃO TINHAM PINTINHOS, E COMO QUERIAM TER MUITOS FILHOS, PEGARAM UM RATINHO PARA CUIDAR. INSPIRADA NUM CONTO TRADICIONAL, UMA HISTÓRIA DELICIOSA PARA OS PEQUENINOS.

O PAVÃO DO ABRE E FECHA   

O PAVÃO SE ACHAVA LINDO COM A CAUDA TODA COLORIDA, MAS QUANDO OLHAVA PARA SEUS PÉS SE SENTIA DESAJEITADO. QUANDO FOI CONVIDADO PARA UMA FESTA NO CÉU, TRATOU DE ENSAIAR UNS PASSOS DE DANÇA, MAS NÃO TINHA JEITO, O POBRE PAVÃO DANÇAVA MEIO ESQUISITO.

CADÊ MEU TRAVESSEIRO?

EM BUSCA DE SEU TRAVESSEIRO, ISADORA VIAJAVA AO MUNDO DO SONO E DOS SONHOS, NAS ASAS DAS CANTIGAS INFANTIS E DOS CONTOS DE FADAS...                                            
 

       O MENINO PEDRO E SEU BOI VOADORPEDRO VOLTA DA ESCOLA CHEIO DE NOVIDADES. TINHA FEITO UM NOVO AMIGO, UM BOI VOADOR, NEGRO E LINDO QUE NÃO CANSA DE BRINCAR. O DIFÍCIL É CONVENCER SUA FAMÍLIA QUE SUA NOVA AMIZADE REALMENTE EXISTE.

O BARBEIRO E O CORONEL

Será que o barbeiro consegue saber quantos fios de cabelo há a cabeça do coronel:?
É melhor ele descobrir logo, se não quiser sofrer nas mãos dos capangas do poderoso e temido fazendeiro.

OUTRAS HISTÓRIAS:

        

Dessa vez, o Bebê Maluquinho passa as férias no sítio do seu avô e apronta a maior confusão.

Tema principal animais
Tema transversal meio ambiente
Autor: Texto e ilustrações de Ziraldo

O Mundinho de Boas Atitudes
Autor: Bellinghausen, Ingrid BiesemeyerEditora: Dcl Difusao CulturalCategoria: Literatura Infanto-Juvenil / Literatura Crianças 3-5 Anos

Quais são as atitudes que devemos ter para viver num mundo em que todos sejam felizes? Em primeiro lugar, precisamos nos respeitar! Aprenda com os homenzinhos do 'Mundinho' nesta história




   

             


                  

CADA LIVRO TRAZ POSSIBILIDADES E CONTRIBUIÇÕES MUITO BOAS PARA TRABALHAR COM A EDUCAÇÃO INFANTIL..
PROF. ROSE

BULLYNG.....

PRIMEIRO DIA DE AULA...

Contribuições da prof. RITA DE CASSIA. do blog EDUCAR X

Plano de aula semana da adaptação

 

A adaptação escolar infantil é favorecida por professores que adotam o plano de aula semana da adaptação escolar, para o maternal, jardim 1, 1° anos e 2° ano do ensino fundamental, veja abaixo os objetivos, o conteúdo, material necessário e muito mais:


Objetivos para o plano de aula
Envolver a chegada da família com clima de acolhimento para deixa-lo mais tranquilos e seguros, vendo que deixará seus filhos em boas mãos.

De preferencia inclua as crianças na construção do espaço para melhor se adaptar.

Inclua os jovem estudantes no desenvolvimento das situações que foi planejada por você professor.

Contar histórias culturais com musicas relaxantes para os alunos.


Conteúdo programático
É fundamental a inclusão das famílias no processo de adaptação
Respeitar e valorizar cada aluno individualmente no que ele sabe fazer de melhor.
Comprar algumas balas inicialmente e distribuir para o aluno se sentir bem na escola.


As idades para adaptação escolar
2 e 3 anos (a sequência pode ser adaptada para acolher crianças de até 5 anos)


Tempo estimado na adaptação
Dê uma a duas semanas.


Materiais para a fase da adaptação dos alunos
Objetos de apego como casinha, carrinhos, bonecas.
Peça os pais para trazer massinha ou fabrique as massinhas caseiras.
Duas foto de cada criança
Contos infantis


Plano de desenvolvimento
A adaptação escolar começa em casa, peça aos pais para conversar com seus filhos sobre a mudança, e informar por que estão indo para a escola, e que irão busca-lo no final da aula, não esqueça dizer para serem bem transparentes e explicarem tudo aos seus filhos sobre os novos coleguinhas que irão fazer, qual o papel dos professores...

Peça também para os pais preencherem uma ficha informando se a criança tem alguma alergia, o que ela gosta de fazer o que a irrita completamente, reformule da melhor maneira possível para que melhor possa lhe atender as necessidades do dia a dia com os alunos.

Leia as fichas de cada alunos e vamos ao primeiro dia de aula:


1º dia na escola
Monte a sala de aula com bonecas, carrinhos, alguns locais próprios para desenhos, giz de cera, uma área com massinha e outra com folha para desenhar. No inicio é interessante o tempo das crianças na escola não durarem o tempo integral, em vez disso ir adaptando-os aos pouco aumentando o tempo de permanência na escola.

Lembre-se que no primeiro dia é muito importante que uma pessoa da família fique o tempo todo na escola para a adaptação do aluno.

Tente formular um dialogo com as crianças individualmente por exemplo pergunte a um aluno, Lucas e Rodrigo sua mãe me disse que você gosta de desenhar aqui tem folha e giz de cera você pode desenhar quando quiser, Maria olhas quantas bonecas pode brincar com elas, mariana eu ja sei que você gosta muito de massinha vamos fazer um bolo de massinha?

Depois de se divertirem bastante, diga para as crianças que agora elas iram fazer um passeio pela escola para conhecer o ambiente e leve-os para o banheiro mostrando que quando sentirem vontade de fazer as necessidades esse é o local, dependendo do tamanho e idade sempre acompanhe! Mostre o refeitório e explique que é ali o local que será servido o almoço ou o lanche.

No final reúna as crianças e diga o que lhe espera no dia seguinte motivando-os a querer sempre ir para escola pois lá é um lugar onde se pode ter amiguinhos, poderá desenhar, brincar de boneca ou carrinho...


Peça as fotos para os pais e faça um lindo mural a altura dos alunos para que possam sempre ver sua familia pelas fotos, observe as que se adaptaram melhor e as que não se adaptaram para que possa perguntar aos pais algo que possa ajudar na adaptação.

2º dia (O dia da organização)
Organize a sala diversificando um lado para massinha, outro para desenho, jogos e assim que os alunos entrarem compartilhe o que poderá fazer naquele dia, depois vá para os diferentes locais e compartilhe fazendo elogios sobre os trabalhos dos alunos, por exemplo: Renata que lindo seu desenho.

Depois de se divertirem bastante apresentem as crianças o cantinho que foi escolhido para colocar as fotos da família, nesse momento cante musicas, cantigas e faça a interação colocando as fotos das crianças.

Por exemplo: essa menina que vou mostrar agora brinco muito de boneca, comeu biscoito e estão do lado da Camila. Quem será?

Logo em seguida faça leituras de histórias contos e fabulas onde será o cantinho das leituras.

No final com a caixa de papelão toda enfeitada mostre onde ficará o local de onde os alunos devem guardar os brinquedos.

Na hora de avaliar, observe o movimento das crianças em quais quantos ficam mais seus comportamentos e anote como foram as relações dos mais resistentes a turma.

3º dia o dia da brincadeira
O dia do desenho no mural, de papel para as crianças poderem desenhar e proponha um tema que as interessa, lembrando das observações feitas proponha o melhor tema possível e caso não venha nenhum na sua cabeça você pode dizer para eles desenharem seus brinquedos favoritos e no final cole os desenhos no mural dos desenhos, renove os desenhos pelo menos uma vez por mês.

Permita que brinquem com os brinquedos que mais lhe agradam e no final do dia faça uma leitura com contos e fabulas e ponha musica de fundo pois ajuda a tornar a história mais real.

Já os alunos que demonstram uma certa resistência tente dar mais atenção para eles pedindo para pegar um material e mostre como se brinca com aquele brinquedo que você observou que ele não para de olhar mais sente-se tímido para ir ate la brincar.

Não esqueçam de ficar de olho nas crianças que acham que tudo é uma festa pois são essas que arrumam problemas ou acabam se machucando por estar sempre em festa.

Dai por diante desejamos um bom inicio de turma e que tudo ocorra bem :)

Projeto adaptação escolar educação infantil

Conheça o projeto adaptação escolar educação infantil para os jovens alunos, veja como os pais pode ajudar no primeiro dia de aula e como os professores devem agir para melhorar seu desempenho nesse dia.


1. Qual é a idade certa para o aluno entrar na escola?

Por volta de 3 anos de idade, pelo fato das crianças nessa idade se sentirem mais estimuladas com a presença de mais crianças para brincar. Os médicos recomendam que a criança só venha a se envolver com o ambiente de varias crianças entre os 2 anos pois é onde atinge uma boa defesa imunológica que fica menos vulnerável para as infecções.

2. Como prepará-lo para o primeiro dia de aula?

Muito importante é explicar tudo para o jovem aluno, diga o dia que ele irá a escola, e que depois você irá busca-lo, não esqueça de dizer que ele fara novos amiguinhos, da professora, do que acontece na escola.

3. O papel da família na adaptação:

Escolha a escola depois conheça as regras, frequente as reuniões escolares! Jamais crie falsas expectativas do seu filho, mostre pra ele que já esta crescendo e por isso ficará sozinho depois de alguns dias, não esqueça de explicar por que ele tem que ir a escola.

4. Qual é o papel da escola na adaptação do aluno?

O professor é a representação da escola, ele tem que ser como se diz no popular um psicologo porque tem que entender os anseios da família e das crianças, depois tem que mostrar a instalação da escola, apresentar o aluno para os futuros coleguinhas. prestar atenção nos alunos individualmente em todo o período da adaptação.

5. Por quanto tempo o pai ou a mãe devem ficar na escola com seu filho?

O tempo mínimo é de 1 ou 2 dias e o máximo é de 10 dias são mais que o suficiente para a adaptação. E caso seu filho ainda sim não se adapte o melhor a fazer é buscar a orientação da direção escolar. Lembre-se de nunca ir embora sem antes se despedir dos seus filhos para que ele não fique inseguro na escola.


6. Como lidar com o choro dos jovens alunos?

Na maioria das vezes é um choro do tipo manipulador por que ao contrario do que muitos pensam as crianças são mais expertas do que parece, pois elas conhecem o fraco dos pais e utilizam disso para que eles não as deixe, porem assim que a família vai embora a maioria das crianças para de chorar e começa a brincar com outras crianças.

7. Como se deve fazer a adaptação de uma criança que veio de outra escola?

O ideal é fazer um turismo com a criança pela escola explicando onde fica o banheiro, a cozinha e sua sala de aula, para que o jovem aluno possa se sentir mais seguro e confiante, seja o mais transparente possível assim ele poderá se adaptar melhor.

OBS: CADA VEZ QUE APARECER ASSUNTOS, ATIVIDADES E PROJETOS INTERESSANTE, REFERENTES AS POSTAGENS JÁ FEITAS AS MESMAS SERÃO ATUALIZADAS.
ATT.
PROF. ROSE

TRABALHANDO O CORPO...

        NOSSO CORPO....


Justificativa:

   Justifica-se este projeto por constatar através de observações que as crianças não conseguem se organizar nas rotinas e nas atividades em grupos, o que gera alguns conflitos para impor vontades e idéias através de atitudes que machucam o corpo do colega como beliscões, empurrões, tapas, mordidas etc..A construção da educação corporal pelo e para o lúdico deve respeitar à diversidade dos desejos e necessidades de um grupo, trabalhando o respeito ao corpo do outro, isso só vai acontecer através do conhecimento, da repetição, da experimentação e da vivencia de situações problemas que exijam a solução  para conviver em grupo. Diante disso faz-se necessário trabalhar conceitos e conhecimento num ambiente de respeito, socialização sem criar conflitos com os colegas por qualquer motivo onde respeitem as regras e combinados, buscando assim que as crianças adquiram segurança em suas próprias capacidades expressivas, visando as múltiplas oportunidades para a aprendizagem de forma lúdica, expressiva e prazerosa.

OBJETIVO GERAL:
       Criar possibilidades de aprendizagem onde a criança possa reconhecer-se como pessoa, perceber o seu corpo ampliando a imagem global e as funções de suas partes, 
interagindo com o outro de forma respeitosa, valorizando o que cada um consegue fazer diante de suas limitações envolvendo as crianças e a família no trabalho da escola. 



OBJETIVOS:
- Descobrir as partes do corpo humano, e suas capacidades de movimentos, funções e sentidos;
- Vivenciar atividades que envolvam o corpo humano como um todo;
- Identificar os cuidados de higiene que se deve ter com o corpo;
- Explorar a expressão corporal através de músicas e brincadeiras;
- Associar as fases do crescimento humano com a matemática;
- Estimular a autoestima e a afetividade;
- Promover momentos lúdicos de integração, através das brincadeiras;
- Reforçar a percepção do corpo como instrumento de expressão e comunicação com o outro;
- Desenvolver a percepção tátil, auditiva, olfativa e visual através de atividades lúdicas;
- Incentivar  a autonomia da criança em hábitos de higiene, no vestir-se etc..;
- Oportunizar oficinas com opções de diferentes  atividades para que a criança possa fazer escolhas e tomar decisões;
- Estimular a oralidade;
-


CONTEÚDOS:

- Partes do corpo humano;
- Estrutura corporal (esqueleto)
- Higiene corporal;
- Características físicas do menino e da menina;
- Diferenças e semelhanças;
- Tamanhos e quantidades;
- Órgãos do sentido;
- Autonomia e criatividade
- Linguagem oral;
- Expressão corporal;


ATIVIDADES:

- Iniciar as atividades na roda da conversa possibilitando que as crianças se observem e observem os colegas no espelho fazendo questionamento sobre as características de cada um, depois no grande grupo perguntar quem é o mais alto, o mais baixo, a mais gordo, a mais magra, quem tem o cabelo mais curto ou mais comprido e outras características podendo usar características físicas  para separar pequenos grupos...
- Estes grupos podem sentar junto para fazer o desenho do seu corpo usando lápis de cor, a partir do desenho o professor pode analisar o conceito que a criança tem do corpo;
- Trabalhar cantos e músicas que falam do tema onde a criança pode ir indicando em seu  próprio corpo ou no corpo do colega as partes que a música vai indicando como: Conheço um jacaré, Cabeça, ombro, joelho e pé,  Fui no mercado, Meu boneco de lata e outras
- Desenhar em papel pardo o contorno do corpo da criança e expor na sala e a cada conceito trabalhado a criança pode completar o que falta no desenho, se possível fotografar como ficou o primeiro contorno e no final do projeto como  está para  avaliar o quanto a criança conseguiu ampliar sua visão sobre o esquema corporal;
- Construir quebra cabeça com figuras de corpo humano onde possibilite trocar partes como o exemplo;
e a criança possa brincar criando seus personagens;

- Montar painéis com recorte e colagem de  figuras de diferentes pessoas; crianças adultos, negros, brancos, mal trapilhos, bem vestidos, homens, mulheres etc, onde as crianças observem as semelhanças e as  diferenças incentivando o respeito ao outro;
- Assistir o filme As aventuras de Severino  curioso e Maria Sabida e o corpo Humano;

Os órgão do sentido:

Você sabe o que são e quais são os órgão do sentido?

Nosso contato com o mundo a nossa volta é feito através dos nosso sentidos. Os sentidos são 5 e eles ajudam o nosso corpo a perceber tudo o que nos rodeia.

                                           Vamos conhecer um pouco cada um?

Olfato
Tudo que sentimos com o nariz fica sob responsabilidade do olfato. O cheirinho de terra depois da chuva, o bolo assando no forno, o cheiro do remédio e muitos outros.

 Visão
É tudo que enxergamos: as cores, as distâncias, os tamanhos, os livros e gibis que lemos, e etc.

 
Audição
Tudo que ouvimos: a música, os passarinhos, o cachorro latindo, o caminhão passando na rua, a mamãe chamando pra vir almoçar, etc.

Tato
É tudo que podemos tocar com as mãos e com a pele. É com o tato que sentimos se algo é áspero ou liso, duro ou macio, quente ou frio.

Paladar
É responsável por todos os gostos que sentimos pela boca, através da língua. O doce, o salgado, o amargo, o picante, se está frio ou quente...


- CONSTRUIR FANTOCHES COM O DESENHO DAS MÃOS DAS CRIANÇAS. EX:




- Brincadeiras com o corpo (Ponte, Casa, Avião etc..)
- Confecções DE BONECOS COM FIGURAS GEOMÉTRICAS,
- Construir jogos da memória com partes do corpo,
- Oficina da maquiagem e mimicas,
- Músicas sobre o corpo:
* Cabeça, ombro, joelho e pé;
* Palminhas, palminhas...
* Conheço um jacaré;
* Meu boneco de lata;
* Criança feliz;
* Quando eu era nenem, nenem...
* O sapo não lava o pé;
* cuidado  mãozinha o que faz;
* e outras conforme o gosto da turma a professora pode fazer adaptações.

Filmes e Videos que podem  ser adequados ao tema...

- Cantando com o corpo;
- A menina e o porquinho;
- Em busca do vale encantado;
- Spider a adoravel familia;
- 



Historias :




Cantigas e Brincadeiras.....

Ainda acredito na educação. Paulo Freire

Verdades da Profissão de Professor

        Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados.

      Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.
      A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”.      

       Pois, se a educação sozinha não trans

forma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

                                                               Paulo Freire