BRINCANDO COM AS PALAVRAS....

GOSTEI MUITO DESTE TEXTO PARA TRABALHAR COM A TURMA DE ALFABETIZAÇÃO

O TEXTO É DE PEDRO BANDEIRA...

AS MALUQUICES  DO  H

O H É LETRA INCRIVEL,
MUDA TUDO DE  REPENTE.
ONDE ELE SE INTROMETE,
TUDO FICA DIFERENTE...

SE VOCÊ VEM PRA CÁ
VAMOS JUNTOS TOMAR CHÁ.
SE O SONO APARECE,
TEM UM  SONHO  E ADORMECE.

SE SAI GALO DO POLEIRO,
POUSA NO GALHO  LIGEIRO.
SE A VELHA QUIZER LER,
VAI A VELA  ACENDER.

SE NA FILA ESTÁ A AVÓ,
VIRA FILHA, VEJA SÓ!
SE DA BOLHA ELE ESCAPA,
UMA BOLA VAI VIRAR.

SE O BICHO PERDER O H,
COM  UM  BICO   VAI FICAR.

HOJE COM H SE FALA,
SEM  H  É UMA FALHA.
HORA  ESCRITA  SEM  H,
ORA  BOLAS  VAI  VIRAR.

O  H É UMA LETRA INCRIVEL,
MUDA TUDO DEREPENTE.
ONDE ELE SE INTROMETE,
TUDO FICA DIFERENTE...

FONTE: BANDEIRA, Pedro. Mais respeito, eu sou criança! São Paulo: Moderna, 1995.

VAMOS PRESERVAR...

PROJETO A CASA - EDUCAÇÃO INFANTIL

TEMA : CASA


JUSTIFICATIVA:

         ASSIM COMO A FAMÍLIA, SUA CASA TAMBÉM  É O PRIMEIRO PONTO DE REFERENCIA DA CRIANÇA. O CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ENTRA NA VIDA DELA AMPLIANDO A NOÇÃO DE ESPAÇO QUE ELA TEM, E COMO CADA CRIANÇA TRAZ CONSIGO SEUS CONCEITOS DE CASA/MORADIA, É PRECISO QUE ELA CONHEÇA OS DIFERENTES TIPOS E NADA MAIS PRAZEROSO DO QUE A FORMA LUDICA, NA PRATICA, ATRAVÉS DE AULAS PASSEIOS E DA LITERATURA.  

OBJETIVOS:

- CONHECER E DIFERENCIAR OS TIPOS DE MORADIAS;
- EXPLORAR A ORALIDADE, ATRAVÉS DE MÚSICAS E POEMAS REFERENTES AO TEMA;
- REGISTRAR ATRAVÉS DE DESENHOS A SUA  MORADIA; 
- TRABALHAR HISTÓRIAS QUE RELACIONEM O TEMA COMO: OS TRÊS PORQUINHOS,
A CASA SONOLENTA;
- RELACIONAR OS MATERIAIS QUE SÃO USADOS PARA CONSTRUIR MORADIAS;
- PRODUZIR TEXTOS COLETIVOS SOBRE A CASA DE CADA UM;
- PRODUZIR TRABALHOS ARTÍSTICOS COMO DESENHOS, MAQUETES, PINTURA, QUEBRA-CABEÇAS E COLAGENS SOBRE O TEMA;
- TRABALHAR OS NÚMEROS RELACIONANDO COM OS CÔMODOS DA CASA;
- CONHECER O SEU  ENDEREÇO RESIDENCIAL;
- IDENTIFICAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE ESTÃO PRESENTES NAS CASAS;
- RECONHECER AS MODIFICAÇÕES NA MORADIA DURANTE CADA  PERÍODO HISTÓRICO;


CONTEÚDO:

- A CASA
- CARACTERÍSTICAS DAS CASAS
- FIGURAS GEOMÉTRICAS
- QUANTIDADES
-


ATIVIDADES:

- Ouvir a musica A casa de Vinicius de Moraes.

A CASA

Era uma casa muito engraçada
Não tinha teto não tinha nada

Ninguém podia entrar nela não
Porque na casa não tinha chão

Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede

Ninguém podia fazer pipi
Porque penico não tinha ali

Mas era feita com muito esmero
na rua dos Bobos numero zero.

- Conversar sobre a musica, questionando as crianças como é
a casa onde moram, tem como fazer uma casa como relata a música,
quais as características de uma casa,
- Fazer um desenho da sua casa,
- Fazer uma dobradura de casa,
- Trabalhar o Poema A casa e seu Dono de Elias José.


A CASA E SEU DONO 
                               
ESSA CASA É DE CACO
QUEM MORA NELA É O ...... MACACO      

ESSA CASA TÃO BONITA
QUEM MORA NELA É A ........ CABRITA.  

ESSA CASA É DE CIMENTO
QUEM MORA NELA É O ...... JUMENTO.

ESSA CASA É DE TELHA
QUEM  MORA  NELA É A .....  ABELHA.

ESSA CASA É DE LATA
QUEM MORA NELA É A .... BARATA.

ESSA CASA É ELEGANTE
QUEM MORA NELA É O ... ELEFANTE

E DESCOBRI DE REPENTE
QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.

JOSÉ, Elias. Caixa mágica de surpresa. São Paulo: Paulus, 1984. 

 - Fazer em tarjetas  com figuras dos animais relacionados no texto e das casas 

pedindo para as crianças relacionar as que  rimam:

                           
                                 

                                                

               

                                           

                                               

                

                             

                                                    
                 

                        

                                    

- FAZER UM PASSEIO PELO BAIRRO PARA VISUALIZAR OS TIPOS DE CASAS,

COMPARANDO TAMANHOS,  DO QUE SÃO FEITAS, AS DIFERENTES CORES ETC...

- CONSTRUIR UMA MAQUETES COM OS TIPOS DE CASAS DAS CRIANÇAS, E FAZER UMA EXPOSIÇÃO,
- CONSTRUIR TEXTO COLETIVO SOBRE O PASSEIO E ILUSTRA-LO,

- TRABALHAR O POEMA DE "ROSEANA MURRAY " CASAS:

SEM CASA

 Tem gente que não tem casa,
mora ao léu, debaixo da ponte.
No céu a lua espia esse monte de gente na rua
como se fosse papel.

Gente tem que ter onde morar,
um canto, um quarto, 
uma cama para no fim do dia guardar o corpo cansado,
com carinho, com cuidado, que o corpo é
a casa dos pensamentos...

- PROMOVER UM DEBATE EM SALA QUESTIONANDO  AS CRIANÇAS;
 * O QUE MAIS CHAMA ATENÇÃO NO POEMA,
 * QUEM JÁ VIU ALGUÉM QUE NÃO TEM CASA, COMO SÃO ESTAS PESSOAS,
PORQUE SERÁ QUE NÃO TEM CASA?
* ONDE E COMO MORRAM AS PESSOAS QUE NÃO TEM CASA?
E CONFORME AS CRIANÇAS VÃO FALANDO O PROFESSOR PODE FAZER OUTRAS PERGUNTAS.

- PODE-SE FAZER UMA VISITA EM BAIRROS MAIS CARENTES E NO CENTRO DA CIDADES
PARA COMPARAR AS REALIDADES;
- FAZER ILUSTRAÇÕES OU COLAGEM DOS DIFERENTES TIPOS DE MORADIAS;
- BRINCAR DE CASINHA, PARA OBSERVAR COMO A CRIANÇAS IMITAM SITUAÇÕES COTIDIANAS,
- CONSTRUIR UM PAINEL COM FOTOS OU FIGURAS DO QUE AS CRIANÇAS MAIS GOSTAM DE FAZER NAS SUAS CASAS E DEBATER EM SALA.
 E EXPOR PARA OS PAIS OBSERVAR...

 

- HISTORIA DOS 3 PORQUINHOS...
- ANALISE DA HISTORIA
- CONSTRUÇÃO DAS CASINHAS DOS PORQUINHOS COM OS DIFERENTES MATERIAIS;
- CONSTRUIR CASAS E PRÉDIOS COM  JOGOS DE MONTAR,
- RECORTAR EM PAPEL COLORIDO FIGURAS GEOMÉTRICAS E FAZER COLAGEM NO CADERNO MONTANDO DIFERENTES TIPOS DE CASAS..




AVALIAÇÃO:

- Diálogo com as crianças e seus famíliares sobre o que mais chamou atenção no projeto,
- Observar a participação e expressão da criança nas atividades,
- Fazer anotações e registro das atividades através de fotos,
- Organizar uma exposição com os trabalhos realizados.


OBS: CONFORME O INTERESSE DAS CRIANÇAS SERÁ ACRESCENTADA NOVAS ATIVIDADES NO DECORRER DO PROJETO.