JOGOS SIMBÓLICOS ...SUGESTÃO DE TEXTOS E ATIVIDADES...

Jogos simbólicos misturam

aprendizado  com brincadeiras

Folha do Oeste

São Miguel do Oeste

13/8/2012 17:29:00

                 Além de uma simples forma de entretenimento e de socialização, alguns estudiosos consideram as brincadeiras da infância como comportamentos que ajudam as crianças a compreenderem a si mesmas e ao mundo que as rodeia. Para muitos pesquisadores da educação infantil, o brincar também está relacionado a aprender e desenvolver o lado intelectual e cultural dos seres humanos. Nas escolas, os educadores trabalham o potencial pedagógico das brincadeiras infantis através dos chamados “jogos simbólicos”, atividades lúdicas e divertidas que são usadas como forma de ensinar. “Na educação infantil, o raciocínio lógico ainda não é suficiente para explicar com coerência certas coisas às crianças, assim o faz-de-conta e a imitação fazem com que elas entendam a realidade”, explica a pedagoga Vânia Gruber. Alguns exemplos de jogos simbólicos são as brincadeiras de viagem ao espaço, à selva, ao circo, de banda musical, ou ainda o pega-pega imitando bichos, personagens folclóricos. “Com o jogo simbólico, a criança exercita não só sua capacidade de pensar como também a de representar simbolicamente suas ações e essa passa a ser uma aprendizagem muito significativa para seu desenvolvimento cognitivo, social, afetivo bem como para seu próprio equilíbrio emocional”, completa.  
        O papel dos professores, esclarece Vânia, é atuar como estimulador, propondo brincadeiras educativas tendo um objetivo a ser desenvolvido e como mediador nas brincadeiras livres, participando, intervindo, ajudando a superar desafios, conflitos, estimulando e orientando em seu desenvolvimento. Os pais da criança também podem desenvolver os jogos simbólicos junto com os filhos nos primeiros meses após o nascimento. “Estar junto, participar, envolver-se na brincadeira da criança além de gerar um momento prazeroso em família vai aproximar pais e filhos. Brincar de cavalinho nas costas do pai, fazer comidinha com a mãe, ninar a boneca, nesses momentos a família percebe cada progresso no desenvolvimento do filho”, diz.  Conforme a pedagoga, na medida em que a criança amadurece acontece à diminuição da atividade centrada em si própria e começa a aparecer o raciocínio lógico, que a ajuda a dar explicações mais concretas, tornando o jogo simbólico menos atrativo.

“Adultos mais criativos”

      Segundo Maria, os brinquedos estimulam as crianças a desenvolverem seu potencial criativo. E não apenas os brinquedos industrializados, mas também aqueles construídos de forma artesanal. “Os pais podem utilizar recursos encontrados dentro de casa, que podem ser adaptados e utilizados como brinquedos. Exemplos disso são as garrafas PET, que podem ser transformadas em muitos objetos e servem de grande estímulo para as crianças”, ressalta.“Na brincadeira as crianças manifestam certas habilidades que não seriam esperadas para sua idade”, analisa a psicopedagoga Maria do Socorro Marques (CRP: 12/10196). “A importância do brincar tem sido evidenciada também em pesquisas recentes, as quais levam a supor que pode aumentar certos tipos de aprendizagens, em particular aqueles que requerem processos cognitivos mais elaborados”, continua. Para a especialista, essas atividades desenvolvem características para uma vida adulta mais saudável, ou seja, ajudam a formar adultos mais criativos.


HISTORIA MARIO O MARINHEIRO, CONTADA A PARTIR DE DOBRADURAS COM JORNAL...

MARIO MARINHEIRO

ERA UM MENINO QUE GOSTAVA DE VIAJAR, E EM SUAS VIAGENS LEVAVA LIVROS, PAPÉIS DE CARTA E BRINQUEDOS, POIS GOSTAVA MUITO DE LER, ESCREVER E BRINCAR. NESTA VIAGEM PARA PASSAR O TEMPO E MATAR A SAUDADES DOS AMIGOS ESCREVIA MUITAS CARTAS, AS CARTAS QUE ESCREVIA ERAM DOBRADAS E COLOCADAS EM ENVELOPES.

MÁRIO MARINHEIRO TINHAQ AMIGOS POR TODAS AS CIDADES, RECEBEU UMA CARTA COM UMA HISTÓRIA MUITO ENGRAÇADA. ELE CONTAVA A AVENTURA DE DOIS MENINOS RAUL E FELIPE, QUE DESCOBRIRAM UM CAMINHO SE CRETO PARA CHEGAR A ESCOLA.

MÁRIO MARINHEIRO LEU ESTA HISTÓRIA DENTRO DE SUA BARRACA.

NA BARRACA, EM CONTATO COM A VIDA AO AR LIVRE, MÁRIO MARINHEIRO PODIA OBSERVAR MUITAS COISAS BONITAS COMO PASSARINHOS, BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES.

CERTO DIA PERCEBEU QUE SUA BARRACA ESTAVA PRECISANDO DE UMA PINTURA NA PARTE DE FRENTE E TAMBÉM DE UMA REFORMA NO TELHADO, QUE ERA RETO E PASSARA A SER BICUDO.

A NOITE, O TO9LDO TINHA DE SER LEVANTADO, PRIMEIRO DE UM LADO TRANSPASSANDO-O PARA FICAR BEM PRESO, DEPOIS O OUTRO LADO.

           

MÁRIO MARINHEIRO VIAJOU PARA UM LUGAR MUITO QUENTE, PARA SE PROTEGER DO SOL, RESOLVEU TRANSFORMAR SUA BARRA CA EM UM CHAPÉU.

PASSANDO POR UMA PRAÇA RESOVEU COMPRAR PIPOCAS, MAS NÃO TINHA ONDE COLOCÁ-LAS, ENTÃO USOU SEU CHAPEÚ.

SENTOU-SE NUM BANCO DA PRAÇA EMBAIXO DE UMA SOMBRA GOSTOSA.

NO DIA SEGUINTE MÁRIO MARINHEIRO CONTINUOU  SUA VIAGEM E NO CAMINHO PASSANDO POR UMA FLORESTA VIU UM PAPAGAIO MUITO BONITO E RESOLVEU TRANSFORMAR SEU CHÁPEU EM PAPAGAIO.

UNIÃO ENTÃO AS PONTAS DO CHAPÉU COMO SE FOSSE O BICO DE UM PASSARINHO.

NO OUTRO DIA CONTINUOU SUA VIAGEM, MAS DEPAROU-SE COM UM RIO MUITO GRANDE, CHEIO DE JACARÉS, COBRAS E MUITOS PEIXES.

FOI QUANDO TEVE UMA IDÉIA: TRANSFORMOU SEU PAPAGAIO EM UM BARCO.

DEPOIS MUITOS DIAS NAVEWGANDO CHEGOU NO MAR, O BARCO DE MÁRIO MARINHEIRO COMEÇOU A BALANÇAR DE UM LADO PARA O OUTRO, POIS ESTAVA CHOVENDO MUITO.

NO CÉU HAVIA NUVENS QUE PROPORCIONAVAM TROVÕES MUTIO BARULHENTOS. DE REPENTE O BARCO BATEU NUMA PEDRA MUITO GRANDE QUEBROU SUA PARTE DA FRENTE, O BARCO RODOPIOU E FOI ARRANCADA A PARTE DE TRÁS.

            EM SEGUIDA O BARCO VIROU DE PONTA CABEÇA PERDENDO A PONTA DO MASTRO. O BARCO FOI ENTÃO AFEUNDANDO, AFUNDANDO E DESMANCHOU. COMO MÁRIO MARINHEIRO NÃO SABIA NADAR,TRANSFORMOU O SEU BARCO EWM UMA CAMISETA SALVA VIDAS.

CONTINUA...